计算机专业优秀毕业论文:C语言教学网站及网上考试系统的设计与实现

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C语言教学网站及网上考试系统的设计与实现

 

摘  要:本文叙述了教学方式及考试方式的历史、现状、以及ASP.NET语言和SQL server2000数据库管理系统的概况。重点介绍了C语言教学网站、网上考试系统和在线交流模块的实现过程:包括系统分析、系统调查、数据流程分析、功能设计、数据库设计、系统的运行环境、系统测试及调试。本系统主要面向两类人员使用:管理员(教师)、普通学生,他们拥有不同的权限。考试模块使用的过程是管理员添加试题,制订出题规则,生成试卷。学生登录后选择要考的试卷然后进入答题,完毕后提交试卷,存入数据库并评分。系统管理员可以查询考生的成绩,每个考生只能查询自己的成绩。教学网站模块,管理员添加教学文档,并对文档进行分类、修改等操作,而普通用户只能浏览内容。在线交流模块中,任何用户都可以登录留言,管理员可以删除留言。另外总结了本系统的特点:节约教学成本,提高考试工作的效率。

 

关键词:ASP.NET  SQL server 2000  B/S  C语言教学网站 考试系统

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


毕业设计(论文)外文摘要

 

Design and implementation on the teaching web of C language and examination system based on web

 

Abstract: This thesis narrated the teaching way and the test way history, the present situation, as well as ASP.NET language and the SQL SEVER2000 database management system survey. Introduced with emphasis on the C language teaching website, the net takes a test systematic and the online exchange module realization process :Including system analysis, system investigation, data flow analysis, functional design, database design, system movement environment, system test and debugging. This system mainly faces two kind of personnel to use: The manager, the ordinary student, they have the different jurisdiction. The test module use process is the manager increases the test question, the making sets the topic of a composition the rule, the production examination paper. The student registers the examination paper which the postselection needs to test then to enter the answer, after finished submits the examination paper, stores the database and grades. The system manager may inquire examinee's result, each examinee only can inquire own result. The teaching website module, the manager increases the teaching documents, and carries on operations and so on classification, revision to the documents, but the average consumer only can glance over the content. In the online exchange module, any users all may register the message, the manager may delete the message. Moreover summarized this system characteristic: Saves the teaching cost, enhances the test work the efficiency.    

 

Keywords: ASP.NET; SQL server; B/S; teaching web of C language; Examine system

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

目    录

 

1. 引言 2

1.1  课题研究背景与意义 2

1.1.1  网上教学系统 2

1.1.2  网上考试系统 2

1.2 问题定义内容简介 2

1.2.1 问题定义 2

1.2.2 内容简介 2

1.3 课题调研与可行性分析 2

1.3.1课题调研 2

1.3.2 可行性分析 2

1.4 论文各章内容介绍 2

2. 系统的需求分析 2

2.1系统功能需求 2

2.2 业务流和数据流图 2

2.2.1业务流 2

2.2.2数据流图 2

2.3 数据字典 2

2.3.1 数据流分量 2

2.3.2 数据流 2

2.3.3 数据存储 2

2.3.4 数据处理 2

3. 系统设计 2

3.1系统总体系结构设计 2

3.2 系统数据模型设计 2

3.2.1 数据概念结构设计——E-R 2

3.2.2 数据库逻辑结构设计(关系模型) 2

3.2.3 数据表 2

3.3 系统开发与运行环境确定 2

3.3.1 开发工具的确定 2

3.3.2 运行环境 2

3.3.3系统实现的若干关键技术 2

4. 用户管理模块设计 2

4.1用户管理模块的体系结构设计 2

4.1.1 用户管理模块功能简介 2

4.1.2 用户管理模块功能图 2

4.2 用户管理模块的详细设计 2

4.2.1 用户登录和注册界面设计 2

4.2.2 用户登录 2

4.2.3 用户注册 2

4.2.4 用户及其权限管理 2

5. 试题管理模块设计 2

5.1 试题管理模块体系结构设计 2

5.1.1 试题管理模块功能简介 2

5.1.2 试题管理模块功能图 2

5.2 试题管理模块的详细设计 2

5.2.1 添加试题 2

5.2.2 修改试题 2

5.2.3 删除试题 2

6. 试卷管理模块设计 2

6.1试卷管理模块的体系结构设计 2

6.1.1 试卷管理模块功能简介 2

6.1.2 试卷管理模块功能图 2

6.2 试卷管理模块详细设计 2

6.2.1 添加试卷管理 2

6.2.2 删除试卷管理 2

6.3 遇到的主要问题及解决方案 2

7. 在线答题模块设计 2

7.1 在线答题模块体系结构设计 2

7.1.1 在线答题模块功能简介 2

7.1.2 在线答题功能模块图 2

7.2 在线答题模块详细设计 2

7.2.1 界面设计 2

7.2.2 在线答题 2

8. C语言教学模块设计 2

8.1 C语言教学模块体系结构设计 2

8.2  C语言教学模块功能简介 2

8.2.1 功能分配 2

8.2.2 接口设计 2

8.3 系统模块设计与开发 2

8.3.1 数据库访问类DataAccessor.cs 2

8.3.2 文档分类模块 2

8.3.3 文档查询模块 2

8.4 遇到主要问题及解决方案 2

9. 在线交流模块设计 2

9.1在线交流模块功能结构设计 2

9.2 在线交流模块详细设计 2

10. 用户使用手册 2

10.1系统功能简介如下: 2

10.1.1 C语言教学模块: 2

10.1.2 网上考试模块: 2

10.1.3 在线交流模块 2

10.2 运行环境简介 2

10.3 系统运行与操作指南 2

11. 系统评价 2

11.1 系统特色/优点介绍 2

11.2 系统存在不足与改进方案 2

11.2.1 系统存在的不足 2

11.2.2 改进方案 2

   2

   2

    2

 

 

1. 引言

以计算机和现代网络技术为特征的信息技术极大的促进了社会经济的发展,也引发了一场知识和信息的革命。现行的教育方式、方法和考试制度面临着前所未有的挑战。计算机远程教育及网上考试作为一种新的重要的教学形式具有重要的意义,并呈现出广阔的发展前景。

1.1  课题研究背景与意义

自Internet在全球广泛应用以来,基于Internet的计算机远程教学及考试系统在世界范围内得到了迅速的发展。国内的一些大学已经进行了计算机远程教育的研究和实验,并已有不少简体中文远程教育实验网站出现。这些网站无论从数量还是质量上来看,都呈现出网上教学作为现代教学的一种重要形式,具有强劲的发展态势。

与此同时,为了更好的迎接信息社会的挑战,教育部制定并经国务院批准的《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中明确提出:现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。因此,研究基于Internet的各类远程教学系统及网上考试系统,已是刻不容缓的问题。

1.1.1  网上教学系统

网上教学系统与传统的教学模式相比,具有相当明显的优势,主要表现在:网上教学以Internet为载体进行传播,可以跨越时空的距离,有巨大的影响范围,Web技术是一个跨平台、多媒体的信息发布和浏览技术,并可以实现动态交互,使开展形象生动、内容丰富的多媒体教学成为可能;由于学生的学习进度和学习方式可以自行掌握,学生统计信息容易获得以及由于Web技术的交互手段使网上教学更容易实现向以学生为中心的教学模式的转移。

1.1.2  网上考试系统 

现阶段,学校与社会上的各种考试大都采用传统的考试方式,在此方式下,组织一次考试至少要经过五个步骤,即人工出卷、考生考试、人工阅卷、成绩评估和试卷分析。显然,随着考试类型的不断增加及考试要求的不断提高,教师的工作量将会越来越大,并且其工作将是一件十分烦琐和非常容易出错的事情,可以说传统的考试方式已经不能适应现代考试的需要。随着计算机应用的迅猛发展,网络应用不断扩大,如远程教育和虚拟大学的出现等等,且这些应用正逐步深入到千家万户。人们迫切要求利用这些技术来进行在线考试,以减轻教师的工作负担及提高工作效率,与次同时也提高了考试的质量,从而使考试更趋于公证、客观,更加激发学生的学习兴趣。例如目前许多国际著名的计算机公司所举办的各种认证考试绝大部分采用这种方式。

1.2 问题定义内容简介

1.2.1 问题定义

“C语言教学网站及网上考试系统”以Internet为载体,用户可以自己根据自己的学习进度学习及考试,给教师的教学带来极大的方便,这也是教育改革的一个发展方向。

1.2.2 内容简介

本系统共有三大模块:C语言教学模块、网上考试模块和在线交流模块。

系统主要面向两种人员使用:管理员(教师),学生。在教学模块里管理员可以对文库进行管理,可以添加新的文档,而普通用户(学生)只能浏览上面的信息,查询所需文档。在考试模块里,管理员可以对试卷,试题和答案,用户的角色进行管理,学生登陆后选择要考哪一期,完成答题后提交,学生可以登录查询自己的分数,而管理员可以查看所有考生的所有期的考试成绩;在线交流模块中,用户可以登录后发表一些有关C语言相关知识的观点。

1.3 课题调研与可行性分析

1.3.1课题调研

网上教学中既是教师的“教件”同时也是学生的“学件”,教和学都是围绕着这个主干进行的; 课程本身的概念。由于课程本身不仅仅是教和学,还要有交互、辅导、学习质量控制和考试,网上教学应该体现所有这些功能,这就是课程本身。主干的概念仅仅将教和学纳入其中,但实际上这只是解决了课堂的问题,课下预习、复习,教学辅导、课程作业、扩展学习、学习质量监控等都没有涉及到,而这些是可以纳入到网上课堂当中的。应该说这是个技术上的问题,不是个理论上的问题。我们姑且称之为扩大化的课程主干概念吧。因为按照这样的思路设计网上教学,网上教学的规划才有整体感,网上教学就不是被动地接受,而是主动地策划,教师的教学思想才能够真正地得到发扬。

现行考试组织方式是先由教师向打字室提供试卷初稿,再由打字室统一排版打印,最后分发给学生考试。教师在试题的筛选、更新、对稿,试卷评定和试卷的分析上需要花费大量的时间。因此建立网络考试系统来实现试题库的管理与分析,试卷的评分,能把老师从繁重的工作中解脱出来,将提高教师的工作效率。

本系统C语言教学网站及网上考试系统为广大的C语言爱好者提供的一个学习C语言的模拟课堂,它包括对C,C++,Java等编程语言的讲解,还有数据库,软件工程等许多知识。还有对学习质量的检测,即网上考试系统。

1.3.2 可行性分析

(1)经济可行性分析

从该网站的开发和效益关系上讲,该系统的开发不需要花费太多的经费。因为设备费用可在普通PC的基础上建成,软件方面我们是利用Dreamwever mx可以找到免费的软件,关于网站的效益,因为是C语言教学网站主要是与C语言爱好者进行交流和学习,让大家都学好C语言是本网站的主要效益,关于网页发布的资金我们也可以不考虑,通过以上的经济可行性分析,因此网站的经济方面是可行的。

(2)技术可行性分析

技术上的可行性分析主要分析技术条件能否顺利完成开发工作,硬、软件能否满足开发者的需要等。该管理系统采用了B/S模式进行开发。结合了Internet/Intranet技术。数据库服务器选用微软公司的SQL Server数据库,它能够处理大量数据,同时保持数据的完整性并提供许多高级管理功能。它的灵活性、安全性和易用性为数据库编程提供了良好的条件。因此,系统的软件开发平台已成熟可行。硬件方面,科技飞速发展的今天,硬件更新的速度越来越快,容量越来越大,可靠性越来越高,价格越来越低,其硬件平台完全能满足此系统的需要。

1.4 论文各章内容介绍

第一章是绪论部分。绪论主要叙述课题提出背景、问题的调研、内容简介、可行性分析。

第二章是系统的需求分析。主要是对系统功能、业务流、数据流分析:数据字典和系统业务流重组与改进。

第三章是系统设计。主要内容是系统总体系结构设计;系统数据模型设计(E-R图、关系模型、数据表);系统开发与运行环境确定。

第四章-第八章各主要模块设计。主要内容是各子模块功能、接口、界面设计、详细设计;遇到主要问题及解决方案。

第九章是用户使用手册。系统功能简介、运行环境简介;系统安装手册;系统运行与操作指南(手册)。

第十章是系统评价。主要内容:系统主要功能、特色介绍;系统存在不足与改进方案;毕业设计心得与收获。

论文的最后是总结、致谢和参考文献。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2. 系统的需求分析

2.1系统功能需求

传统的教学模式基本上以教师教、学生学的以教师为中心的教学模式;作为向成人或未能进入大学校门的学生进行的教学也是沿用这种教学模式,知识为了他们的方便,采用晚间上课或半日制等形式;到了60年代以后,广播电视大学的教学方式便使教师的讲课可以多次重复播放,而学生也不一定要到教师去听讲,大大地提高了教学的效率,但这种教学方式仍然使单向的以教师为主的教学模式。

这种教学模式有利于教师主导作用的发挥,便于教师组织、监控整个教学活动进程。便于师生之间的情感交流,因而有利于系统的科学知识的传授。

其严重的弊端就是:完全由教师主宰课堂,忽视学生的认识主体作用,不能快速、有效地进行信息的反馈。这种模式培养出的绝大部分是知识型人材,不利于培养既有创新思维和创新能力的创造型人材,而创新型人材正式适应21世纪激烈的国际竞争所需要的人材。

两种主要的传统的教学方式有:

(1)面授、辅导

学习者主要通过教师的课堂教学来实现学习目的。这种方式的优点是教师和学生之间的直接接触,有利于师生之间的情感交流,缩短了教学效果反馈的时间。同时,教师还可以根据学生的差异性进行个别引导和指导。

(2)函授学习

学习者利用信件、电话等通讯工具与教师进行交流,从而实现教学过程。在贫困地区,这种学习方式还发挥着极其重要的作用。

现代教学模式以学生为中心,随着多媒体和网络技术的日益普及,才逐渐发展起来的,多媒体和网络技术由于能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境。有利于激发学生的学习兴趣和进行协商会话、协作学习,能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激,有利于情境创设和大量知识的获取与保持,还能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息。目前在Internet上按这种方式组织建构的知识库、信息库浩如烟海,并以学生的学习方式变得更为灵活、多样。

网上教学主要是通过计算机技术、多媒体技术、网络技术、可视电话、视频会议、虚拟技术等现代信息技术获取信息的一种学习方式,其优点是形象、直观、生动、活泼,打破了时空限制,学习者在一个很广阔的领域进行学习。重要的是学习者可以进行交互式学习,它是指学习者利用媒体与教师、同学进行网上交流或收集信息。这种方式可增加教师、学生之间的了解与帮助,体现相互协作的精神。所以网上教学考试系统便成为现代教育的一种重要形式。

2.2 业务流和数据流图

2.2.1业务流

详细调查的重点是对管理业务的流程进行描述,通过采用系统流程图中部分图形工具来描述管理活动,进行规范化说明。业务流程图的符号说明如图2.2.1所示:

 

 

 

1、      2、          3、         4、             5、

系统中人员  实体或单据   实物或信息流       处理       数据存储

                         图2.2.1  业务流程图图例

详细调查之后,为开发本系统而绘制出的无纸化网络教学考试的管理业务流程图如图2.2.2所示。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

图 2.2.2  基于web的网上教学考试系统业务流程图

2.2.2数据流图

数据流图是组织中信息运动的抽象。是在调研的基础上,从系统的科学性、管理的合理性、实际运动的可行性角度出发。将信息处理功能和彼此之间的联系自顶向下,逐层分解,从逻辑上精确地描述系统应具有的数据加工功能、数据输入、数据输出、数据存储及数据来源和去向(外部实体)等项目。数据流程分析主要包括对信息的流动、传递、处理、存储等的分析。数据流程分析的目的就是要发现和解决数据流通中的问题。现有的数据流程分析多是通过分层的数据流程图(data flow diagram,简称DFD)来实现的。其具体的做法是:按业务流程图理出的业务流程顺序,将相应调查过程中所掌握的数据处理过程,绘制成一套完整的数据流程图。

网上考试系统的数据流图如图2.2.3所示:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                   

 

 

 

                        图2.2.3 网上考试系统数据流图

 

教学网站的数据流图如图2.2.4所示:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

图2.2.4 教学网站数据流图

2.3 数据字典

数据字典是关于数据的信息的集合,也就是对数据流图中包含的所有元素的定义的集

合。数据流图和数据字典共同构成系统的逻辑模型,没有数据字典数据流图就不严格,然

而没有数据流数据字典也难于发挥作用。只有数据流图和对数据流图中每个元素的精确定

义放在一起,才能共同构成系统的规则说明。

    C语言教学网站及网上考试系统的数据字典:

2.3.1 数据流分量

1.名字:用户信息

别名:无

描述:所有管理员用户、普通用户必须先登录本系统,然后进入专区造作系统提供的各项功能,这样就大大提高了系统的安全性。

定义:用户信息=用户ID+用户名称+密码+Email+角色ID

位置:用来验证用户身份,分配用户权限

2.名字:用户名称

  别名:无

  描述:唯一地标识某个毕业生的关键域。

  定义:用户名称={字符}

  位置:用户信息表

3.名字:密码

  别名:无

  描述:密码可用来验证用户的身份和权限

  定义:密码={字符}

位置:用户信息表

4.名字:添加试题表

  别名:无

  描述:管理员可以添加试题

  定义:试题=试题ID+试题标题+试题主体+类型ID +难度系数+分值

位置:供管理员添加试题时使用

5.名字:技术文档表

  别名:无

  描述:管理员可以按章节添加技术文档   

  定义:技术文档表=文档ID+文档主题+文档的关键字+文档来源+文档内容+位置ID

位置:供管理员添加文档时使用

6.名字:试卷表

别名:无

描述:管理员制订试卷生成规则

  定义:试卷表=试卷ID+试卷总分+最低难度系数+最高难度系数+用户ID+角色ID

  位置:供管理员添加试卷时使用

7.名字:角色分配表

别名:无

描述:管理员可以对用户进行权限的分配

定义:角色分配表=角色ID+角色名称

位置:管理员在用户管理模块中分配用户的权限

8.名称:留言板表

  别名:无

  描述:所有注册用户登录后留言

  定义:留言板表=信息ID+用户名称+用户ID+主题+内容+留言者编号+留言日期

  位置:所有用户在在线交流模块中留言

    9.名称:成绩表

别名:无

描述:记录所有考生考试的成绩

定义:成绩表=试卷编号+用户名称+分数

位置:考生考完试卷后自动存入数据库

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